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接下来的几天里，游书茗与兄长各自忙活了起来。
游宗原想要实施他的因材施教授课方法，他没有独断专行，而是先跟里正通了气，毕竟关系着村里娃娃们的前途问题。
里正耐心的听完游宗原的话，深以为然。
“宗原，你放心，我也听明白了，这个授课方式更有利于娃娃们读好书，所以你放心，这事儿交给我老头子，保准给你办的明明白白的！”里正拍着胸脯保证道。
“明天就是旬休了吧？明天我就把娃娃们的父母叫到这，你给他们好好掰扯掰扯，要是谁不同意，老头子我给你做主，保准他们服服帖帖的！”里正继续道。
游宗原心里一暖，笑着点头：“那就麻烦里正爷爷了，不过我觉得大家应该都会同意的，毕竟都是为了孩子好嘛。”
第二天，里正果然将村里有孩子读书的人家都召集到了一起，大家昨天也都听里正透露了一点，具体还是得夫子讲清楚。
“宗原，我听里正叔说了，你要实施个啥因材……因材啥来着？”一个大叔挠着头想词儿。
“是因材施教！”游宗原微笑着回答他。
“对！对！对！因材施教，还得是你们读书人，这词儿整的，怪拗口的！那到底啥是个因材施教呀？”大叔憨憨一笑，顺便问道。
“因材施教意思就是根据大家学习的不同程度程度，制定不一样的学习计划！”游宗原娓娓道来。
大家听着游宗原要仔细讲，都纷纷围上来。
看着大家一头雾水的样子，游宗原又继续说道，
“我可以给大家打个比方，就比如你们当中，有的叔叔擅长木匠，对侍弄地里的庄稼却一窍不通，有的婶子们擅长针线活儿，做饭却难以下咽！”
“而如果，我们非要让木匠去种庄稼，让做饭难吃的人天天做饭的话”
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