每月朔望之日，是县学廪生点卯听训之日。苏砚不敢怠慢，天色未明便起身，依旧雷打不动地先练了一趟混元桩与养身剑法，待周身气血活络，寒意尽去，才换上那身略显宽大的青衿，揣好身份文书，前往位于镇东头的社学——此处亦兼作县学在白苇镇的临时讲习所。
社学正堂内，比上次考校时多了几分烟火气。十余名廪生已然到场，三三两两聚在一处低声交谈。苏砚的踏入，让堂内静了一瞬，数道目光立刻聚焦在他身上。他面色平静，寻了个靠后的位置安然坐下，与上前打招呼的张、李二位学子点头致意。
不多时，负责本镇廪生事宜的刘训导踱步而入。他是个五十余岁的干瘦老者，说话带着浓重的乡音，照本宣科地宣讲了一遍州学发下的劝学条文，无非是“砥砺德行”、“精进学业”、“报效朝廷”之类的套话。众学子垂首听着，神色各异。
训话完毕，刘训导清了清嗓子，道：“今日，学政大人有令，为备明岁府试，着尔等就‘宽猛相济’一题，各作破题承题，呈交上来，以观尔等近日进益。”
题目一出，堂内响起一片轻微的骚动。此题出自《左传》，看似寻常，实则极考功力，需平衡“宽”与“猛”的辩证关系，把握不住便容易失之偏颇。
学子们纷纷铺纸研墨，凝神思索。苏砚略一沉吟，回想起老周所给评析中提及，当今学政虽出身经学世家，却颇为看重实务，不喜空谈。他心中便有了计较，提笔蘸墨，在纸上一挥而就：
“宽以养民力，猛以慑奸宄，然宽猛非二事，唯在度其宜而已。”
破题直接点明“宽”“猛”乃是治国之“术”，其核心在于“度其宜”，即审时度势的运用。既扣紧了经义，又隐含了务实的态度。
他正待写下承题，身旁却传来一个阴恻恻的声音：“苏兄下笔如有神助，看来对此题已然成竹在胸了？”
苏砚抬头，正是那钱文魁。他不知何时走到了近前，目光正落在苏砚写就的破题上，脸上带着似笑非笑的神情。
“钱兄过奖，不过偶有所得。”苏砚不动声色地将纸张稍稍挪开。
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